洋务运动中留学生选择的专业有哪些（洋务运动学的是技术还是制度）

1、洋务运动中留学生选择的专业有哪些

洋务运动时期，清政府为培养人才，选派了许多留学生前往海外学习。这些留学生选择的主要专业领域如下：

理工科：

工程：采矿、冶金、造船、铁路、电气

自然科学：物理、化学、数学、天文

军事：陆军、海军、火器制造

政经科：

法律：国际法、政治经济学

经济：金融、贸易、会计

外交：外交史、外交事务

医学：

医术：西医、内外科

药学：化学、药理学

这些专业的选择与洋务运动的重心密切相关。清政府意识到西方的先进科技和制度对于国家富强的关键性，因此重点培养了这些领域的留学生。留学生学成归国后，在推动洋务新政、建立新式工业、发展现代国防等方面发挥了重要作用。

值得一提的是，留学生在专业选择上也展现出一定的灵活性。除了上述主要领域外，还有一些留学生选择了如新闻、矿务、教育等其他专业，反映了洋务运动中对于人才培养的多元需求。

2、洋务运动学的是技术还是制度

洋务运动的本质，学的是技术还是制度，是一个历史学界长期争论不休的问题。

持“学技术”论者认为，洋务运动的主要目的是学习和引进西方先进技术，以加强中国的军事和经济实力。他们指出，洋务派创办了大量的近代军事工业企业，如江南制造局、湖北枪炮厂等，并引进了西方先进的机器设备和技术人才。

持“学制度”论者则认为，洋务运动不仅仅是学习技术，还包括引进和改革西方政治、经济、军事制度。他们指出，洋务派推行了一系列制度改革，如设立总理衙门、派遣出使大臣、创办新式学堂等。这些改革的目的在于建立一个适应西方近代化需要的政治和经济体系。

争论的双方各执一词，都有自己的道理。事实上，洋务运动既学技术，也学制度，二者紧密结合，相辅相成。

学习技术是洋务运动的基础。没有先进技术，中国无法摆脱落后的局面。仅仅学习技术还不够，还需要进行制度改革，以创造一个有利于技术引进和发展的外在环境。因此，洋务运动既要学技术，又要学制度，缺一不可。

但是，洋务运动在学习制度方面做得不够彻底。它只是局部地引进了西方的一些政治和经济制度，并没有对中国的政治经济体系进行根本性的改革。这导致了洋务运动的失败。

后来的改革开放，正是从洋务运动的失败中吸取了教训。改革开放不仅引进了西方先进技术，而且进行了全面的政治经济制度改革。这为中国的现代化发展创造了一个良好的环境，取得了显著的成就。

3、洋务运动赴美留学杰出人物

晚清洋务运动期间，赴美留学成为培养先进人才的重要途径。这批杰出留学生学成归国后，在各个领域为国家的现代化建设做出重大贡献。

詹天佑，中国近代铁路工程专家，毕业于耶鲁大学。他主持修建的京张铁路，是中国第一条自主设计、建造和运营的铁路，具有里程碑意义。

魏源，著名思想家、史学家，毕业于哈佛大学。他的著作《海国图志》，开阔了国人的视野，促进了中国近代思想启蒙。

徐寿，中国近代数学家，毕业于麻省理工学院。他翻译引进了西洋数学著作，为中国近代科学教育的发展奠定了基础。

李鸿章，晚清重臣、洋务运动的主要倡导者，派遣了大量优秀学子赴美留学。这些留学生学成归国后，成为洋务运动的中坚力量，推动了中国近代工业、军事、教育等领域的进步。

丁韪良，美国传教士，毕业于宾夕法尼亚大学。他曾任同文馆副总教习，培养了一批精通西学的翻译人才，促进了中西文化交流。

这些洋务运动赴美留学的杰出人物，以开放的视野和先进的知识，为中国的近代化进程注入了新的活力。他们的贡献，为中华民族的崛起奠定了坚实的基础。

4、洋务运动留学生名单及成就

洋务运动留学生名单及成就

洋务运动是中国近代史上的重大变革，派遣留学生赴海外学习西学是其重要举措之一。留学生们在学习期间刻苦钻研，为中国近代化建设做出了杰出贡献。

留学生名单

1872年，首批30名留学生赴美国留学，包括：容闳、詹天佑、邝华荣、唐绍仪等。

1873年，第二批30名留学生赴德国留学，包括：蔡元培、吴汝纶、郭鸿勋等。

1875年，第三批40名留学生赴法国留学，包括：李鸿章、张之洞、翁同龢等。

成就

留学生学成归国后，在各领域发挥重要作用：

政治领域：唐绍仪、郭鸿勋等成为近代中国的重要政治人物，推动国家民主进步。

军事领域：詹天佑、程璧光等在铁路、桥梁建设方面成就斐然，促进中国交通事业发展。

教育领域：蔡元培、吴汝纶等成为近代中国教育改革先驱，创办新式学堂，培养人才。

科技领域：张之洞、翁同龢等创办了中国近代的第一所军事工业学院和煤矿学堂，培养科技人才。

经济领域：李鸿章、容闳等推动洋务工业建设，建立了近代化的工厂、矿山等，发展了中国经济。

洋务运动留学生以其开拓精神和孜孜不倦的学习态度，为中国近代化奠定了基础，成为近代史上值得敬仰的人物。