留学生伴读制度的由来是什么（留学生伴读制度的由来是什么意思）

1、留学生伴读制度的由来是什么

留学生伴读制度的由来

留学生伴读制度起源于上个世纪80年代末，当时，我国改革开放刚刚起步，出国留学的学生数量迅速增加。但由于当时中国留学生的语言能力和文化适应能力普遍较差，许多留学生在国外面临着生活和学习上的困难。

为了帮助留学生解决这些问题，中国政府和高校开始探索建立留学生伴读制度。1989年，北京大学率先试点推出了留学生伴读制度。之后，清华大学、复旦大学等高校也相继建立了类似制度。

伴读制度的目的是为出国留学的学生提供学习生活上的帮助和支持。伴读人员一般由在读大学生或研究生担任，具备较好的语言能力和跨文化沟通能力。他们可以帮助留学生解决语言障碍、生活困难、文化差异等问题。

伴读制度的建立对中国留学生产生了积极的影响。它帮助留学生更快地融入国外环境，适应留学生活，提高学习成绩。同时，伴读制度也促进了中外文化交流，增进了中外人民的友谊。

近年来，随着中国留学生人数的不断增加，伴读制度在国内高校中得到广泛推广。许多高校都建立了留学生伴读服务中心，为留学生提供系统的伴读服务，包括语言辅导、文化交流、心理咨询、生活指导等方面。

伴读制度的由来，体现了中国政府和高校对留学生群体的重视和关怀。它为留学生提供了一份温暖的陪伴，帮助他们顺利完成学业，成为中外文化交流的桥梁。

2、留学生伴读制度的由来是什么意思

留学生伴读制度的由来

留学生伴读制度是一种允许留学生家属，通常是配偶或子女，陪同其在海外学习的制度。这一制度的起源可追溯到 20 世纪中后期。

随着高等教育全球化和跨国人员流动的增加，越来越多的留学生开始前往海外求学。对于已婚或有子女的留学生来说，家庭团聚和照顾孩子成为了一项挑战。

为了解决这一问题，一些国家和地区开始实施伴读制度。最早实施该制度的国家之一是美国，1952 年出台的《移民和国籍法》允许留学生家属作为 F-2 签证持有人陪同入境。

随后，其他国家也陆续效仿美国，推出自己的伴读制度。例如，英国在 1973 年颁布《移民法》，允许留学生配偶和子女持受抚养人签证陪同学习；加拿大于 1991 年推出开放式工作签证，允许留学生配偶在加拿大合法工作。

伴读制度的推出对于留学生及其家庭产生了积极的影响。它不仅为留学生提供了家庭团聚和孩子照顾方面的支持，还有助于缓解他们的文化适应和学习压力。一些国家的伴读制度还允许受抚养人合法工作或学习，这为他们积累海外经验和融入当地社会提供了便利。

3、留学生伴读制度的由来是什么呢

留学生伴读制度的由来

伴读制度起源于中国古代。自唐朝开始，赴中国留学的外国学生需要有陪同人员，以协助其学习和生活。到了清朝，伴读制度逐渐完善，成为朝廷派遣官员或士绅为外国留学生提供指导和照顾的一种规范。

随着时代发展，伴读制度也随之演变。清末民初，留学西方成为潮流，中国留学生的伴读也随之出现。这些伴读人员 genellikle是近亲或亲信，负责留学生的日常起居、学业辅导和与当地社会沟通。

中华人民共和国成立后，伴读制度一度中断。改革开放后，随着留学潮的兴起，伴读制度也得以恢复。1986年，国家教委颁布《关于中国留学生父母或近亲赴美陪读的规定》，正式将留学生伴读制度纳入我国留学政策体系。

初衷：为未成年留学生提供监护和照顾。

演变：伴读人员从官方指定逐渐转向家长或亲友陪同。

政策完善：国家出台相关规定，规范伴读制度，保障留学生权益。

社会影响：伴读制度在一定程度上缓解了未成年留学生在异国他乡求学的不安全感和孤独感，促进了留学市场的健康发展。

4、教育部关于留学生伴读的政策

教育部关于留学生伴读的政策旨在规范和保障留学生及其随行家属在中国的合法权益，促进我国教育事业的发展。

根据政策规定，满足以下条件的留学生可以申请伴读资格：

在中国境内取得学士及以上学位或具有同等学力的留学生

年满18周岁，且与留学生有配偶、父母、子女等合法亲属关系

遵守中国法律法规，无犯罪记录

具备相应的经济能力，能够负担伴读家属在中国的学习、生活和医疗等费用

伴读资格的申请需符合以下流程：

留学生向拟申报伴读的学校提出申请，并提交相关材料

学校审核材料并向教育部提交推荐意见

教育部进行最终审批，并向符合要求的留学生发放“留学人员随行家属学习许可”

需要注意的是，伴读家属在中国的学习范围仅限于语言、文化等非学历教育，不得参加学历教育。同时，伴读资格有效期与留学生的学业期限一致，伴读家属需在有效期内离开中国。

教育部关于留学生伴读的政策充分体现了我国尊重留学生合法权益、促进教育交流与合作的原则，为留学生和其随行家属在华学习和生活提供保障和支持，有利于创造良好的人文环境，促进我国教育事业的蓬勃发展。